网络教学是一种新时期的新型教育

网络教学是一种新时期的新型教育，它是建立在计算机技术、网络技术、通讯技术的基础上的，为了促进网络教学水 平的提高，从事网络教学的人必须具备比较高的信息素养。不同地区网络教学发展水平的差距，一方面与硬件条件是息 息相关的，另一方面，更为重要的是，也和远程网络基层教育 辅导和管理人员的信息素养水平存在着非常密切的联系。 一些学校由于不具备较好的吸引人才的条件，缺乏信息技术人才，再加上信息化步伐滞后，人员信息素养的整体水平非 常低，使得网络教学的发展受到非常严重的影响。

农村学校的网络教学现状不容乐观为了更好的促进网络教学的发展，必须认真解决农村 网络教学这个重点和难点，坚持教育机会平等。在当前形势下，县城、乡镇和广大农村开展基于计算机网络的实时交互式教学还不具备足够的条件，必须采取措施努力发挥基 于窄带接入条件下的网络教学功能。在农村开展网络教学 也应该帮助学生转变观念，提高对于网络化教学的认识，掌 握网络学习技能，提高农村学校的网络教学效率。

我国当前的教育资源并不丰富，并且资源的分布非常不均匀。实现各教学网络的互相联网和信息共享，并实现和国际计算机网络互联，就能够非常有效的将教学薄弱校消灭掉，从而实现在很大的幅度上共享教育资源的目的，将教育资源分别不均匀的现状打破，更好的实现教学规模的扩大。为了我国网络教学的进步与发展，必须实现开放，不断和外界进行物质、能量、信息、技能的换，取长补 短。为了增强网络教学的发展活力，当前的网络教学必须是多样的、开放的大环境，形成一个互利共赢的信息共享格局。网络教学具备多优点，例如：教学进 度快、教学资源新、教学内容准，与此同时，网络教学不会受到时间、空间、地域等因素的限制，因此，网络教学可以非常有效的弥补传统教学模式的缺陷，从而使人们可以最大限度的共享非常有限的教育资源，在一定程度上缩小我国与发达国家在网络教学方面的差距，使教育资源得到优化配置，教学效率得到大幅度的提高。

在教学对象方面变得多元化。任何人都可以有接受学习的权利和机会，能够极大的获取到自己想学的知识。

在网络教学中，教学资源主要以网络获取，不再是传统教学中以课本的形式。 对用网络教学，不仅能让学习者共享来自不同领域不同网站获取到的知识，增长知识面，足以多方面 的充实自己。还能使学习者看到图片，听到声音，动手操作实验，能够真实的感受知识的力量。

在网络教学中，学习时间和学习地点变得灵活，不再是以传统的教学方式中以学校班级为教学环境，网络教学在这方面特别人性化和合理化。随时随地获取自己想得到的知识，方便且自由，会让更多学习者从中受益。