在疫情催化下，素质教育呈现“线上化”趋势。

“经过一场疫情，整个在线教育的市场教育至少经过了相当于10年的跨越式发展。”在何挺看来，“这场疫情改变的不仅仅是家长对于在线教育的认知。去年疫情发生之后的短短几个月，因为现金流的问题，大量线下教学机构停业。”

随着监管层对K12教育培训的审查收紧，以思维训练、艺术培养为主的素质教育近来受到诸多关注，并在疫情催化下，呈现“线上化”趋势。

与在线K12教育不同的是，在线素质教育在技术层面对实时互动能力的要求更高。

学科教育更多的是传授知识点、培养逻辑推理能力，并通过刷题加强知识点的掌控。而素质教育尤其是像艺术类教育天生需要互动，比如舞蹈、美术等。

但实际上，钢琴、绘画、编程等偏实操的素质类课程，很难完全实现线上化或及时有效的互动。

据艾瑞咨询发布的《2019 年中国美术教育培训行业研究报告》显示，素质教育领域各细分赛道中，线上化难度最高的为舞蹈和体育，乐器和绘画的线上难度则紧随其后。

一般情况下，素质教育机构可直接使用第三方教学SaaS平台转型线上。该方式能完成一定程度上课堂互动的诉求，但却往往面临无法打造自有品牌、平台功能灵活扩展受限、业务数据存在安全隐患三大痛点。

“对线上素质教育机构来说，普适的SaaS工具无法满足所有素质教育学科的教学需求，行业最需要的是一个能便捷使用且能实现定制化的实时互动能力，而非一款现成工具。”何挺在群访中表示。

就目前整个在线教育行业，何挺坦言，“目前在线教育线上渗透率偏低，其原因可能在于两方面，一是线上互动的体验还有待进一步提升；二是需要有新技术把线下的场景复现到线上。一些线下看似普通的教学场景，但由于场景延时及学科性质的差异，在线上就很难去实现。”