疫情背景下，线上教学软件具有哪些特点？

在疫情防控期间，学校“停课不停教，停课不停学”。那么线上教学具有哪些特点呢？

好处：

1. 网络课程促进了教师教学模式的改革；

2. 在老师看来，没有条件维持课堂纪律，老师可以给老师更多的思考，如何帮助学生提高学习的有效性和针对性；

3. 在学生方面，在教育部推荐的、中小学课程资源优良的条件下，培养学生获取信息分析信息，在有价值的信息中学习的能力；

4. 无需聚集人员，降低感染风险。突破场地界限。

5. 网络课程可以不受时间和空间的限制，随时可以学习，提高学习效率；

6. 网络课程可以使教育资源的不平等问题得到解决，教育资源共享使全体学生能够享受同样的服务；

7. 网络课堂可以利用电脑人工智能方便，针对学生的提问问题和错错率，可以对每个学生的学习情况进行分析，有针对性地去辅导学生。

8. 

缺点：

1不努力自律性差的人可能上课玩手机，网课随便听，听完不练，可能半途而废，效果差。

2.线上线下代沟过大，学生老师无法交流，打字速度慢，信息处理与接受效率低下，老师无法根据学生情况进行教学安排，另外老一辈的老师由于跟不上时代潮流部分搞不清楚高科技，无法正常的上网课，使教学效率严重偏低，浪费时间事倍功半。

3.当日练习过后由于一无老师监督，二老师接收作业不方便无纸质必然没有学校效果好。另外由于个别同学打字速度慢所以信息处理速度过低当日错误不能及时解决不能很好地消化吸收只能是干听知识无积累效果很差。

4质量层次不齐，需要寻找优质课程（除树德外）网上资源良莠不齐，学生容易受到诱惑，不懂的取舍常常既浪费了时间又耗费了精力得不偿失。

5太注重形式化ppt精美但还是有些知识不到位，不能满足同学们的需求

6内容不比上课更贴合进度，老师不固定。节节课老师都不同，不能无缝衔接的插入。使学生没有代入感，一些细节性的问题没有解决到位，一些知识没有联通比不上学校知识的连贯性强。系统过于弱化，不利于知识框架的形成。掌握不到位。

7.太过于依赖设备，科技不发达。上着上着网卡退了进度没跟上比上课走神还惨

对于想上网课的人来说，自律性非常重要，如果没有这个自律性，还是建议线下学习，效果会更好，有学习氛围，有问题可以当面解答，也会有考核可以反馈学习情况。毕竟钱花下去了，还是需要有效果出来，不然就等于打水漂。