促进人才培养供给侧 加快进行数字化升级改造

　　为进一步优化职业院校专业设置，做好专业人才培养规划，促进人才培养供给侧与行业社会需求侧相匹配，，引领带动职业学校办学质量和水平全面提升，推动职业教育高质量发展，为服务四川经济社会高质量发展提供强有力的技术技能人才支撑。

　　面向数字化、网络化、智能化融合发展的产业数字化转型，鼓励职业学校开设大数据技术、人工智能技术应用、嵌入式技术应用、区块链应用技术、工业软件开发技术、信息安全技术应用、密码技术应用等前沿专业，着力培养能够适应5G、人工智能、大数据、云计算、区块链、物联网等新科技、新产业发展需求的技术技能人才;改造升级钢铁冶金、化工医药、建筑工程、轻纺制造等一批传统专业。已开设制造类、金融类、财务会计类、物流类等相关专业要加快进行数字化升级改造，适应产业基础高级化发展趋势。

　　优化现有专业布局

　　分类调整专业结构

　　严格按照《本科层次职业教育专业设置管理办法(试行)》规定，立足高起点、高标准、高质量发展，稳步推进本科层次职业教育专业设置，鼓励开设服务区域重点产业发展的职教本科专业。严格按照《普通高等学校高等职业教育(专科)专业设置管理办法》《中等职业学校专业设置管理办法(试行)》《全国技工院校专业目录》设置中、高职专业。鼓励开设集成电路、区块链、信息安全、密码技术、工业软件开发、清洁能源、绿色化工、先进新材料、智能(农业)装备、养老育幼等紧缺急需领域的高职专科专业，开设装备制造、农产品加工、农村电子商务、烘干冷链物流、家政、养老、家庭社区服务等紧缺急需领域的中职专业。合理布点大数据与会计、电子商务、市场营销、工程造价、学前教育、护理等高职专业，以及计算机应用、幼儿保育、汽车运用与维修、护理、航空服务、电子商务等中职专业。适度控制高职护理、学前教育、大数据与会计、工程造价、电子商务专业和中职计算机应用、护理、幼儿保育专业的招生规模。非艺术类高职学校原则上不新设艺术类高职专业，非医学类中职学校不新设医药卫生类中职专业，非医学类高职学校不新设医药卫生类国控、省控专业，非师范类职业学校原则上不新设教育类专业。原则上不再增设中职目录外专业，确需开设的，须由市级教育行政部门组织专家充分论证后，报省教育厅审核同意并报教育部备案。

　　立足学校办学优势

　　优化专业(群)资源配置

　　鼓励有关职业教育教学指导委员会与产业部门、行业协会等共同制定行业发展人才供需白皮书，共同研制符合产业、职业和岗位需要的人才培养标准，积极对接新经济、新技术、新业态、新职业，科学确定专业发展方向，鼓励打破原有专业之间、院系之间、校校之间、部门之间的壁垒，整合、优化现有教学资源，组建专业群，打造优势专业，形成高峰高原集群效应。要注重把学校工作重心和资源配置集中到人才培养工作中，将专业的招生计划完成率、毕业去向落实率、“双师型”教师比例、兼职教师授课比例、实践教学占总学时比例、生均仪器设备值以及横向科研项目、社会服务收入等作为效果评价、专业调整、资源配置的重要参考指标，引导资源向优势专业汇聚，支撑优势专业持续深化内涵建设，培育专业品牌，办出特色和水平。每所中职学校重点办好2-3个专业群，重点建设专业大类不超过3个。每所高职学校重点办好2-4个专业群，重点建设专业大类不超过5个。

　　延伸阅读

                    继续教育培训平台建设解决方案

                    企事业单位培训平台解决方案