加快推进福建省职业教育高质量发展

　　福建省职业教育高质量发展暨职业院校办学条件达标工作现场推进会在莆田召开。

　　李德金指出，要深入学习贯彻总书记关于职业教育的重要讲话重要指示批示精神，全面贯彻党的教育方针，遵循职业教育发展规律，把职业教育作为培养高素质技能人才的基础性工程，加快推进职业教育高质量发展，为全方位推进高质量发展超越提供有力的人才支撑。

　　李德金要求，要加快补齐职业教育办学短板，聚焦土地、校舍、教师、设备等关键要素，集中力量办强办精办特职业院校。要提高职业教育办学质量，“一校一策”加快“双高”院校建设，立足区域产业发展需求，引导职业院校优化专业结构，办出特色和水平。要高质量推进产教融合，发挥行业企业作用，搭建科技创新、成果转化等平台，推进“引校进企”“引企驻校”“校企一体”，提升人才培养的适用性。要加强组织领导，强化各职能部门的协同协作，解决职业教育重点难点堵点，配强学校领导班子，多元拓宽经费投入渠道，加强“双师型”教师队伍建设，营造人人支持职业教育的良好氛围。

　　在线教育以网络技术为基础，打破了传统教学时间、空间的限制，实现教与学的触手可及的同时，汇聚了线上线下完备的教育资源，结合多样化教学工具，打造高质量的个性化课堂，学生只需要一个智能手机随时随地就能完成在线学习、交流互动、考试测评一站式学习，有助于挖掘学生的学习兴趣与潜力，促进个性化发展，同时碎片化的学习形式也满足了当代上班族的学习刚需，推动了全民学习进程。

　　在线教育总归是一个虚拟世界，相对于传统面对面教学，在线教学师生互动欠缺，加上学生自制力不高，面对屏幕难以专注课堂，容易陷入形式主义的学习。

　　各方对于在线教育褒贬不一，如何保障在线教育的质量无疑是每一个教育从业者所必须思考的问题。科汛网校作为在线教育系统服务商，致力于满足用户多场景需求，为广大教育从业者提供一站式网校解决方案，那么要提高在线教育的质量到底要怎么做呢?

　　一方面，要不断创新线上课程的教学方法，打造混合式教学课堂，以激发学生的求知欲，提高教学质量。网校构建了图文、动画及音视频多元交互式课堂教学方法，有针对性地选取与教材紧密联系、贴近现实的教育资源，联动多样化交互中心，教师通过发布互动活动，活跃课堂气氛，以激发学生的学习兴趣，优化课堂质量。

　　另一方面，要加强师生之间的联系，实时关注学生的学习动态，及时调整教学策略。除了在线直播课程练习，教师应及时根据课堂情况布置适量作业帮助学生及时校验学习成果，同时借助考试题库对课堂知识进行延伸，大数据根据不同学员的做题情况智能分析学习掌握情况，避免无效的题海战术。

　　科汛网校将教育机构原有资源与在线教育的学习方式有机融合，不断推动教育行业的变革与升级。