促进发展本科层次职业学校 增强职业教育适应性

　　2月8日，教育部公布2022年工作要点，其中多处提及高等教育发展。教育部提出，要逐步淡化一流大学建设高校和一流学科建设高校的身份色彩;加强对普通高等学校举办非学历教育规范管理等。

　　布局建设新型高水平理工科大学

　　教育部指出，2022年要加快培养、引进国家急需的高层次紧缺人才。积极参与建设国家战略人才力量，着力集聚一批战略科学家、学术领军人才和高水平创新团队，培养一大批具有国际竞争力的优秀青年人才。加大强基计划实施力度，支持实施本硕博一体化人才培养改革。

　　同时，调整优化学科专业结构，发布实施新一版学科专业目录及管理办法，发布首批急需学科专业引导发展清单及管理办法，试点建设一批学科交叉中心。打造一批未来技术学院、现代产业学院、高水平公共卫生学院和专业特色学院，推进虚拟教研室试点建设。布局建设新型高水平理工科大学。

　　教育部强调，按照基础研究、工程技术、人文社会科学人才培养的不同规律和需求标准，完善多元评价体系和常态化监测系统，逐步淡化一流大学建设高校和一流学科建设高校的身份色彩，选择具有鲜明特色和综合优势的建设高校赋予一定建设自主权，探索分类特色发展模式。开展教育部与各省(区、市)新一轮“双一流”重点共建，加大统筹协调，支持各高校“双一流”建设。

　　此外，规范发展高等继续教育，出台关于推进新时代普通高校举办学历继续教育改革的实施意见，加强对普通高等学校举办非学历教育规范管理，对直属高校非学历教育领域问题进行专项整治。

　　设立一批本科层次职业学校

　　对于职业教育，教育部也在2022年工作要点中作出部署，提出增强职业教育适应性，引导中职学校多样化发展，培育一批优质中职学校等。

　　教育部提到，要实施中职、高职办学条件达标工程，稳步发展职业本科教育，支持整合优质高职资源设立一批本科层次职业学校。深化产教融合、校企合作，推动职业教育股份制、混合所有制办学，推动职业教育集团(联盟)实体化运作，支持校企共建“双师型”教师培养培训基地、企业实践基地。印发新版专业简介和一批专业教学标准。推进实施《职业学校学生实习管理规定》，加强实习管理。发展中国特色学徒制，推进岗课赛证综合育人。实施先进制造业现场工程师培养专项计划，加强家政、养老、托育等民生紧缺领域人才培养。积极推动技能型社会建设，大力营造国家重视技能、社会崇尚技能、人人享有技能的社会环境。

　　此外，修订中等职业学校办学能力评估办法和高等职业院校适应社会需求能力评估办法，启动第四轮职业院校评估。