员工培训之定制培训系统软件（上篇）

员工培训对很多企业来说是相当重要的一件事。当前很多企业对于定制培训系统软件都有一定的理解。随着社会进入知识经济时代，在竞争激烈的市场中，人力资本建设是企业发展过程中的重要工作。随着互联网的普及和移动学习的发展，人们的学习方式不再仅仅局限于传统的教育或自上而下的培训机制，在随意性的场所、利用随性的时间、通过多样化的学习渠道、学习多元化的内容已经是现在人们普遍的学习方式，即与正式学习相区别的非正式学习方式。 
要知道，学习不是一个阶段性的行为，我们处在一个终身学习的时代。对企业来说，有组织、有计划、系统的正式学习不可能彻底解决员工的技能改善问题，要鼓励员工进行终身学习，必须要把非正式学习纳入人才培养的范畴。那么，企业如何推动员工进行非正式学习呢？ 
当前，移动学习越来越火，企业争先建设培训系统软件，而培训系统软件可以在非正式学习领域中发挥关键作用，实现正式学习和非正式学习的有效融合。 
不过，基于培训系统软件，企业推动员工进行非正式学习，至少需要做到以下两点： 
发挥平台自身的特点 
(1)自主选择学习时间与场景 
员工在移动电子设备中可以便捷的使用培训系统软件进行非正式学习，再者平台具有可以让员工在任意时间、任意场景选择平台上任意内容进行学习的优势特点，这个“与生俱来”的优势特点与非正式学习的自主选择性完美契合。 
(2)互动方式轻松、自由 
在平台上发生的学习交流是线上的、无需面对面的交流，企业需有目的的建设平台上的更加融洽的互动氛围，使平台具备一种轻松、自由的交流环境。这是从心理成本的角度来说的，企业环境下学习平台中所体现的心理成本可以理解为员工由于平台环境的原因导致的消极情绪、情感体验，使企业付出学习环境沉闷、互动性不强、培训效果不佳、员工知识素养难以提升、工作效率低下、个人绩效、企业绩效下降等的代价。 
企业可以利用培训系统软件自身的优势特点，增强平台社会交往服务能力。注重、引导员工进行线上交流和分享，例如在平台上规划好交流模块、规范话题选择或引导员工学习、回答员工问题的方式的标准等，营造良好的平台互动、交流密切的学习环境，进而满足员工社会化需求。这是平台推动学习方式转变为非正式学习的基本学习环境要求。
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