在线教育的快速发展,难免会暴露出其中一些弊端。
伴随在线教育市场规模日益扩大,在线教培机构的市场份额也不断壮大,随即而来的就是愈发激烈的行业竞争和各界对有关该行业的争议。目前来看话题度最高的是在线教育是否会挤占线下教育市场的份额或能否取代线下教育。
线下传统教育和线上教育满足不同的教育需求,适用不同的教学场景,这样说来的话两者重叠部分较少,更多的是相互补充,在线教育也正是基于线下教育局限性催生的。那么线上教育有没有什么局限性呢?
在线教育即e-Learning,或称远程教育、在线学习,现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为,与网络培训概念相似,即通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。
从在线教育的概念来看,其定义还有划分还是比较泛的,或者说其门槛有高有低,到这里就隐约暴露出在线教育的一个弊端:师资匮乏且水平参差不平、流动性高。这个特性导致教学内容品质和稳定性难以保障,再者线上课堂学生自律性不够加上教师对学生的把控力有限,两方面缺点会直接影响教学效果,用户体验不佳,影响机构商家的口碑。
“双减”意见审议通过、成立校外教育培训监管司等进展,仿佛都在传达一个信息:距离“双减”政策出台不远了。而实际上,此前流转在各个社交平台的传闻,部分已有相应的政策文件出台。无论是官方发布还是传闻,敏感的
艾媒咨询数据显示,小规模教学模式受到普遍喜爱,大班授课模式认可程度不高。在有竞赛准备和兴趣类课程培训需求 的受访用户中,偏好采取一对一定制的辅导形式,占比分别为60.7%和52.2%。以学科辅导、语言