关于中小学在线教育发展的建议

认真落实“教育信息化2.0行动计划”，大力实施互联网辅助智能工程，大力支持贫困地区教育信息化发展，尽快弥补农村教育信息化发展的弊端。 可能。 着力支持改善城市弱势学校和农村小学校的在线网络环境和硬件设备，消除在流行期间暴露的教育信息基础设施和网络环境的漏洞，缩小不同人群之间的数字鸿沟 城乡学校和团体。 中央和省级政府借鉴发达国家的成功经验，优先发展城乡边缘地区和落后农村地区的教育信息化建设，并将对偏远地区城市家庭和学校学生的信息化投资倾斜 乡下地方。 实施在线折扣或免费计划，并向网络运营商提供减税和免税等优惠政策。 将经济困难的城市家庭学生和农村小学生的互联网设备纳入新一轮的扶贫计划，以确保更多相对贫困学生的切身利益，使城乡弱势群体也能享有 高质量的在线教育资源，以帮助他们尽快跨越数字鸿沟。

  完善政府购买教育服务的机制，充分发挥企业和社会组织参与优质在线教育资源建设的积极性。 学校应提供高质量的在线教育资源。 在开发在线教育资源时，他们必须充分考虑学生的年龄，性格，学习习惯和认知能力的特点，并针对不同的学生群体制定不同的发展计划。 做好在线教育资源的整合，分类和选择，认真选择和推荐适合学生的优质资源，有效减轻学校收集和整合资源的负担。 有必要结合学生的特点和爱好。 学校和教师应为学生提供内容齐全，形式多样的在线教育资源，使学生可以根据自己的学习偏好和学习兴趣进行选择，提高学生的在线学习积极性； 结合学生和学科的特点，适当处理和处理资源，以取得更好的成绩。

  加强音乐，体育，美术，综合实践等非主修课程建设，促进中小学网络课程的多元化。 在在线教学过程中，教师应注意师生互动，吸引学生对课堂教学的关注，并增加学生的参与度。 进一步完善中小学在线教学平台建设，利用大数据监控学生的在线学习学术水平和在线学习过程，完善在线教学的远程监控功能，确保在线学习的效果。 在线互动，在线自主学习和在线合作应成为提高学生信息素养的核心，并培养学生在信息时代，人文沉淀，人文情感和审美吸引力，复杂多变的世界中思考世界的能力。 认知能力，一般技能和创新能力。

  建议继续有效地整合在线教育和离线教育，为学生提供有用，易于使用和更令人满意的在线学习服务。 积极开展家校合作，为来自不同家庭的学生提供更多个性化的学习支持服务。由于中小学生自制力差的特点，决定了在线教育必然要在一定的监护环境下进行，需要打造学校、教师、家长和学生的有机生态圈。因此，要将家长如何督促小孩在线学习以及如何促进小孩网上自律等作为家校交流的重点。并且，还要更加重视孩子的情感、态度和价值观的教育，让孩子保持对知识的渴望和学习的激情，避免孩子在电子的海洋里迷航。