受疫情影响，上网课能起到哪些积极作用？

全国受疫情影响，教育部下发了延期开学的通知，并提出“停课不停学”的解决方案，学校为了不耽误孩子们的学习，积极响应国家的号召，特意给大家安排了网课授课。

为加快推进“互联网+教育”建设，全面提升教育信息化水平，能够较好地满足师生的个性化教学和学习需求，及时将学校先进设备的功能最大化，解决教师在应用现代信息技术中遇到的问题，提升教师应用现代信息技术的能力，打造高效课堂。那么线上课堂能起到哪些积极的作用呢？

一、带动学生启发性的思维

激发学生的学习意愿是一切有效学习活动的起点。学习的成效很大程度上取决于学生兴趣的激发和思维的开启。思想政治课教学中，教师巧妙地利用互联网，进行新生事物的讲解，有利于让学生在心理上产生好奇，在认知上引起共鸣，在思索中探求问题解决，从而激发学习兴趣，启发学生思维，调动学生学习的主动性和积极性。

二、深化学生对知识的理解

所有教学环节的设计，教学情境的创设，都应该紧紧依据教学内容和教学目标，特别是要凸显对完成教学任务、教学目标的积极作用，实现教学设计与教学目标的高度统一。因此，教师应该根据具体教学内容，选用素材，设计情境。政治课教学中，恰当地利用互联网全球同网的功能，网罗天下最新奇闻，能使教学内容更加具有时代性和吸引力，深化学生对知识的理解和感悟。

三、促进学生参与课堂的合作

没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。学生参与课堂的积极性，参与的态度和意愿，参与的广度和深度，直接影响着课堂教学的效果。学生在课堂上主动地表达观点、交流思想、分享体验，有利于促进师生之间、生生之间的交流合作，促进学生的自我生长。政治课中的互联网教学，通过教师搜索素材的方式予以开展，让现代化信息和身边的新闻得到及时的了解，更好地达到资源共享的目的，也有效地激发学生参与课堂合作的兴趣。

四、引导学生走进网络，反思现实生活

课堂作为学生个体成长的主阵地，应该有所引导、有所塑造，有所追求，有所反思，从而不断促进学生认知发展和生命成长。反思能力是学生学习能力的一项重要指标。反思现实生活，是学生将课堂知识应用于现实生活的需要，也是教育教学活动的目的和旨归所在。政治课实施互联网教学，有利于让学生在利用现代网络基础上，加强对现实生活的反思，从而引导学生正确对待网络，不沉迷于手机游戏而荒废学业，丰富了个体的经验与涵养。