疫情卷土重来，高中生该不该补课？

一场疫情席卷了大半个中国，为了防止更大规模的疫情扩散，教育部下发通知提出“停课不停学”的网络学习方式，无数学生离开学校，走出黑板教室，转而在家进行线上学习。

许多学生拿起了手机、平板电脑，开始进行在线网课、教学直播的学习。然而，牛小悟的老师发现，由于缺乏自制力及有效监督，再加上手机上网的随意性、同学间的不良风气带动等，许多孩子陷入游戏之中无法自拔，不仅学习成绩下降，整个人的精神状态也受到影响，靡靡终日。无数家长为此担忧不已，尤其是高中学子，还面临以后高考的升学压力，每一次的课程都耽误不得，那么高中生到底该不该补课呢？

高中生“补课”和“不补课”差距不是一星半点

首先，学习效率相差很大。对于补课的学生而言，需要在有限的时间内，不仅要完成学校老师布置的任务，还要完成补课机构布置的作业，渐渐地学生的学习效率会慢慢提高。

其次，所学知识的差距很大。但天在学校的时间是有限的，老师只能挑一些重点的知识进行讲解。参加补课班的学生可以在辅导班老师那里获得新的知识。即使没有学到新的知识，也会复习巩固原有的知识点。

一个关键知识点，就可能造成基础薄弱，耽误后面一连串的学习。

接着，学习心理上有很大差距。参加补课的学生，因为有辅导班老师的监督，会将更多的时间和精力投入到学习当中。渐渐地成绩会有所提升，学习成绩的提升会让学生更有自信心，从而对学习有更高的兴趣。

另外，学生参加辅导班有利于调整学生的心态，辅导班老师会在考前带领学生梳理学过的知识点，调整好他们的心态，使得他们有更轻松的心态，从容面对考试。

最后，学习态度相差很大。爱迪生曾说过：“成功是99%的汗水加上1%的天才”。同样学习也一样，可能大家的天资不一，但是勤能补拙。知识能够改变命运，这需要学生勤读书，好读书。

补课学生和不补课学生学习态度有很大差距，补课的学生有人督促学习，学校和辅导班无缝衔接，对知识点的掌握也相对更扎实，对待学习的态度也更加认真。