双减政策对家庭教育有哪些影响？

　　双减政策出台几天了，这两天看了不少评论文章，要么站在股市经济的角度叫惨，要么站在教培机构的角度喊焦虑，却很少有真正站在孩子家长的角度来深入解读。

　　坦白说，作为两个男孩的母亲(一个小学、一个初中)，我更关心的是这次“双减”会给孩子带来怎样的影响，特别是对中考的竞争态势带来怎样的影响。思考了几天，我尝试解读现有的信息，希望也能给您提个醒。

　　咱们需要关注的信息

　　首先，我们要明白这次与以往的教育改革不同，这次是国家直接出手，目的是降低生育成本和教育成本，减轻学生负担。

　　按照以往的经验，只要咱们国家要干的事儿，还没有什么干不成的。所以，别抱有侥幸的心态，政策可能会微调，但大方向不会变。

　　特别需要咱们家长关注的有几点：

　　1、首批试点城市：北京、上海、沈阳、广州、成都、郑州、长治、威海、南通。如果没有您的城市，可以先稳一稳;

　　2、教培肯定是凉了，但是后续问题很多，有待细则出台，需要持续关注。

　　比如之前报名的培训费用是否退回来?教培会不会改头换面钻空子，再维持一段时间?正式取消“补课班”的时间点是什么时候?……

　　3、中考也会跟着变，孩子的竞争环境不一样了。

　　很多人说取消教培，中考不变是白搭。但事实上，中考一定会变。有几个改变的方向，我们可以参考：

　　首先，题目可能更简单、基础。就像今年的杭州中考就以基础题为主，考试成绩主要拼细心。

　　其次，更重视素质教育：音乐、美术、体育，各个方面都将纳入考核，至于怎么考，咱们拭目以待吧;

　　最后，中招政策也会调整，比如今年上海的一系列中招政策调整，让所谓民办初中的优势降低不少，让各个学校的牛蛙都有更多机会进入重点高中。

　　4、关于“家长不用管”，听听就好。

　　相信很多家长看到“不许要求家长检查作业”都会感到欢欣鼓舞。但这一条却可能是实施起来最有难度的……因为这一条，最关键的是“人”。

　　老师不必要求家长检查作业，他只要每天在群里发出一份“作业得A的同学学号”，再发一份“作业得D的同学学号”，就足以让家长们自动自发的检查作业了。

　　这一条要求特别需要老师认可，才可能实施到位，如果老师满心怨气，受害的还是孩子。相信国家会加强对老师的培训，但转变思想是个过程，所以对这一条，建议家长们不要抱有过大的期待。有改变当然好，没改变也正常。

　　显然，这么大的动作不可能一蹴而就，在这个改变、过渡的阶段，咱们家长的心态、教育理念也需要跟着调整，迎接挑战。

　　孩子的空余时间怎么办?

　　首当其冲的，在严格规定回家作业量、取消“补课班”之后，孩子多了不少空余时间。而咱们家长最大的挑战是，这些多出来的空余时间，不能全部加在“电子屏幕”上。

　　以往，为了让孩子少看手机、充实生活，许多家长是靠着“多报班”来解决的。以暑假为例，语数外加上一两个特长班，有条件的家庭再报个“研学旅游”，剩下时间写写作业，留给“屏幕”的时间就不多了。

　　可是，当没有了“补课班”占的时间，作业量也减下来，孩子的空余时间怎么安排?

　　如果您没有许多时间陪伴，或者陪伴的时候也不知道要陪玩些什么，那么最佳的安排可能是尽可能把孩子“轰出去”，让他们能跟小伙伴们在室外自由的运动、玩游戏，就像我们小时候那样。——大孩子注意，让他外出的时候，别带手机，带个电话手表就可以了。

　　在这个过程中，孩子的大脑将发育得更加平衡，社会交往能力、解决问题、谈判的能力都将得到极大的锻炼，是最好的安排。

　　特别是男孩子，把旺盛的精力消耗掉了，他们才能坐得住，注意力也会更加集中。

　　当然，在家里阅读也是不错的选择。不过，如果孩子自己没有养成阅读的习惯，需要家长更多的参与，至少您要把孩子要读的书都读一遍，才能跟孩子聊起来，推动他的阅读习惯。

　　孩子成绩落后怎么办?

　　当孩子成绩落后了，大部分家长的第一反应是“送去补课班”，好像钱花了，心理就踏实了。

　　如今补课班没有了，孩子成绩落后要怎么办?

　　有条件的家庭当然还是可以找家教，但是一方面经济成本更高，一方面好老师难找，面对孩子跟不上，我们能做什么?

　　首先，咱们需要理性地分析一个问题：孩子成绩不理想的根源是智力问题?还是情绪问题?

　　如果您觉得孩子在学习上表现得很“笨”，那并不是说他的智商低，只不过是在传统教学中要用到的哪些维度的智力不出众。

　　80年代，哈佛大学的一项研究指出，人的智商是多元的，并将其分类为：语言、音乐、空间、逻辑、运动、自然、内省、人际八个智能纬度。

　　也就是说，孩子的逻辑、语言智能也许确实不高，但是他的运动、自然、人际等维度的智能也许相当出色。

　　作为最了解孩子的人，我们更需要观察到孩子的闪光点，不要抱紧他不擅长的领域不放，而是帮助他找到适合自己的发展方向。

　　别把50%的中考分流看成“淘汰”，而是把分流看成一次机会，让孩子找到自己真正价值的重要机会。——这可能是咱们家长在此次改革中，最需要转变的思想之一。

　　如果，孩子学习方面相关智商没问题，但假装懒惰、自暴自弃，逃避学习、逃避责任。这很可能是由于“习得性无助”导致的情绪问题。

　　出现这类问题，孩子就只能发挥自己能力的一小部分，还有可能出现过激的行为。如果是这种情况，说明之前的家庭教育方法有问题，作为父母必须开始学习，调整自己的教育方式，越早调整就越容易把孩子拉回来。

　　以上是科汛小编整理的“双减政策对家庭教育有哪些影响?”的内容，希望能够给大家带来帮助。