【Word天】“减负”之下，在线教育或将带来新一轮的机会！

望子成龙望女成凤，天资不够补课来凑。绝大多数家长都相信，补课是孩子的必需品！不能输在起跑线上，是中国家长要求孩子的一条重要的标准。在这个标准指导下，家长为了让孩子学更多的知识，更多技能，周六日带孩子去上各种各样的辅导班，不可否认让孩子除了在学校里学习外，报一些兴趣班等也是可以的，但是过多的孩子上辅导班，适得其反。

好多人家长觉得，不好好学习，就考不上好的大学，在家长给孩子报这些辅导班当中，其中更多的主要还是提高学习成绩。

课外补习业迅猛发展

至2016年，我国在教育行政部门登记注册的民办培训教育机构有1.95万所，此外，还有培训机构在工商、劳动等行政部门进行登记注册，培训机构总数约为20万家。中小学辅导的市场规模超过8000亿元，上课外辅导的学生达1.37亿人次，参与辅导机构的教师有700-850万。以2014年为例，我国参加课外辅导的学生约占全体在校学生总数的36.7%，在北京、上海、广州、深圳等大城市，更是高达70%。

学校门口的家长很自然成了这些补习班“围攻”的对象

据北京大学教育财政所2017年的最新调查（CIEFR-HS），全国基础教育阶段学生的课外补习总参与率为47.2%，估算全国校外教育行业的总体规模约4585亿元。

2017年4月，教育培训业的两大巨头，新东方、好未来美股的市值突破 100 亿美元大关。2017年7月，好未来集团市值达到127.4亿美元，2018财年第二季度总净收入增幅66.8%;新东方教育集团K12业务营收在2017财年增长44.2%，已经占到总营收的55%。

新东方教育集团2017年业务营收结构

截止2017年2月底，学而思已开设了30个分校507个教学中心，总学生人次已达 393.47 万，较上年同期增长70.3% ，而且每年还以5、6个分校的数量在持续扩张。攻占了全国主要城市的学而思，仅麾下“家长帮”用户就达1200万。

虽减负，但个性化辅导需求还在

3月15日是国际消费者权益日又是今年全国政协闭幕的时间，于教育消费来说，大头就是校外培训，于教育政策来说两会中涉及教育话题最多的莫过于“减负”两字。 

孩子上不上课外班，上什么样的课外班，如果不上成绩会不会被别人落下？相信，这是很多家长都苦恼的问题，同时一些校外培训机构的乱象也引起了各方的关注。

在1月23日召开的2018年全国教育工作会议上，教育部陈宝生部长表示，“大力规范校外教育培训机构，这件事迟早要做，迟做不如早做，小修不如大修”。随后在两会前夕，2月26日，教育部、民政部、人社部、工商总局等四部委办公厅联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》（以下简称《通知》），这也被称为史上最严的校外培训市场整顿文件政策。加上国务院近日印发《关于进一步扩大和升级信息消费持续释放内需潜力的指导意见》。《意见》表明要壮大在线教育，建设课程教学与应用服务有机结合的优质在线开放课程和资源库。

四部委联合发文，并且有明确的时间表，可见本次国家对校外培训机构专项治理的决心之大！政策的严打将令很多培训机构被整顿，一些资质缺失的线下培训机构，将会迎来整顿，甚至关停。

从供需关系上看，在高考指挥棒没有实质改变的情况下，中小学生家长们提分的刚性需求并没有减少，供给方的突然减少，反而容易让家长形成一种焦虑感，促使家长寻找更多的补课方式，在线教育因此获客良多，带来更多的市场机会。对上门家教平台和在线直播辅导来说，又将带来新一轮的机会！

用互联网技术消除差距

今年两会政府工作报告提出：“发展公平而有质量的教育。推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜。”

近年来，教育公平一直是我国教育公共政策的关注点，也是每年全国两会的热点话题。

教育资源在地域上的不平衡问题由来已久。随着新型城镇化加快推进，进城务工人员随迁子女增多，生育政策调整，中国义务教育资源配置中不平衡、不协调的问题逐步凸显，城区中小学尖锐的入学矛盾和大班额现象越演越烈，边远地区农村学校生源呈递减趋势。

做到“公平而有质量”的教育，其中质量至关重要，没有质量的公平毫无意义。事实上近年来互联网技术对教育的不断创新也在推动消除教育资源不平衡的问题。

目前中国的教育现状是好老师太少，优质教育资源集中大城市，甚至是大城市的少数学校，而学生又很分散。　　

怎么让二三线城市获得好的教学资源，教学理念和好的教材?这个在原来没有互联网的时期是做不到的。互联网的普及，让全国孩子不用靠学区房也能接受高质量教育，让在三线、四线、五线的学生跨越地域等因素，拥有接受同样教育的机会。

然而，面对良莠不齐的在线教育市场，琳琅满目的在线教育平台，究竟该如何选择呢？

在线教育发展的如火如荼，教师作为整个教育行业的支撑，有越来越多的教师选择了业余时间进行网上授课，提起网上授课，大家印象最深的应该就是关于“网络教师时薪1.8万收入”的新闻吧！这不正意味着着在线教育黄金时代的来临？

那么，对于教师、对于教育机构来说，面对如今良莠不齐的在线教育市场，琳琅满目的在线教学平台，应该如何去选择合适的在线教学平台进行网上授课呢？

纵观当今在线教学平台，在线教学平台究竟好不好，网上授课的互动功能是非常重要的。互动功能直接决定着能否像课堂一样的无压力沟通。学生在听课时可随时在线讨论，向教师提问；也可以通过留言发表提问，获取最优答案。老师上课时可以共享给学员课程资料，答疑解惑，题库，考试测评等样样功能都不能少。

以KESION为例，课堂上，学员可以通过举手、评论等多种互动方式进行提出问题，可以跟讲师及时沟通的，学员可以实时的反馈给老师他们的看法的,老师便可直接看到，并帮助学员及时解答,轻松地解决学员在课程中所疑惑的问题，极大地提高了学员的学习质量，更加方便了老师观察和掌握学员的学习情况，起到了一定的监督作用。能够充分的实现用户互动，把实时交互的特点发挥到了极致。KESION在线直播系统具有快速生成回放功能。所有直播均可快速生成互动式录播视频，可按PPT翻页节点快速查看，一次授课终生留存，延续课程价值。随机抽取练习，定制练习考场，检测并加强学生课堂所学的知识。试题纠错、加入错题本、发表考后心得，让知识在脑海里更加牢固。

实现PC端、手机端、微信端登全部支持课堂学习，免去了学员因为时间地点的问题而错过老师的课程学习，要真正让他们体会到，什么是拿起手机就可以上课、做题的良好体验。

学习者的行为越来越个性化，不仅体现在课程上，还要重视内容和互动讨论的行为。选择比坚持更重要，所以如何选择合适的在线教学平台只是一个开始，而真正留住客户的还是平台的功能性与用户体验。时刻把用户体验放在第一位才是在线教学平台的最佳的选择。

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