教学资源普遍存在差异 线上教育打破时空限制

　　随着互联网的发展，近几年在线教育逐渐成为主流，在信息技术的推动下，学校教育、传统课堂正在逐步进行变革，但由于经济发展、区域环境等客观因素，不同地区之间的教学资源普遍存在差异，有限的优质资源难以实现绝对的均衡分配。

　　不仅影响到了大多数实体教育机构的学生收纳率，在某种程度上来说，对于学生的学习思想的影响也产生了很大的促进作用，所以说在线教育的出现是一个非常有利于教育行业的现象。

　　在此背景下，加快信息技术、智能技术在教育领域的创新应用，搭建灵活智能的智慧教室、网络课堂成为最大限度均衡教育资源的方式。

　　很多中小型教培机构或个人从业者开始布局在线教育，但由于资金有限、技术缺乏，在转型线上时都希望能够找到一个起步低的平台，能够快速搭建专属的在线教育平台。

　　科汛网校助力广大中小型机构成功转型在线教育，具有直播录播、教学互动、营销推广、学员管理、教务管理等多项功能，无需依附其他平台，形成自己独立的在线网校，自主招生，满足教培机构各种教学需求。

　　线上课堂教学互动的有效性影响课堂氛围、课堂节奏以及课堂的教学效果，科汛网校网校系统的“直播互动课堂”为师生构建趣味教学、及时反馈、多维互动、课后延展的高效课堂，打造互动式、体验式的创新教学环境。

　　使用科汛网校建立网络教学平台进行教学，可以让学生快速进入到课堂中进行双向教学互动，为学生带来丰富多彩的互动课堂氛围。无需专业软件技术，无需的设备、软件和宽带，注册即可使用，通过在线直播教室老师与用户的视频，语音，讲稿，板书，提问，把授课过程逼真地搬到网络上。技术支持视频多画质录制，支持标清、原画和高清等多种清晰度，可供自由选择。在直播过程中，只要信号没问题，可确保画面、声音同步录制，解决延迟、卡顿、迟缓等问题。

　　激励学员自发学习，提升教学质量，网上的教学形式不同，所需要的功能场景也不同，科汛网校的直播课堂可以满足多样性的互动需求。做到零延时的实时互动，通过课堂互动保证课程的实施监督，保证学生专注，提高教学质量，便于塑造教师口碑和机构品牌口碑。

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