后疫情时代，在线教学成了主流教学模式

在网络科技飞速发展的今天，网络教学已经成为现代教育的重要组成部分，尤其是在2020年一开始，受疫情影响，网络教学在全国上下全面开展，成为教学的主要选择模式。后疫情时代，人们希望回到某种程度的“正常状态”。然而，我们应该意识到，疫情之前的教育系统实际上并没有充分服务于所有学生。后疫情时代的教育系统不应是简单地回到以前不完善的状态，而应从过去两年的教育变革中吸取教训，使整个教育系统变得比以往任何时候都好。

全方位、全系统的在线教学是未来全球教育发展的必然趋势。随着全球国际教育改革理念的渗透和影响，“无界化”校园理念正在对中国高等教育产生深远而巨大的影响。“无界化”教育理念将智能化、国际化、数字化融合为一系列“互联网+”技术，极大地开阔了教育改革视野。

目前，在国内教育的发展过程中，完整的全方位、全系统的在线教学模式并没有真正普及。高校教育需要攻克诸多技术难点，实现各行业专业核心课程体系的全方位、全系统在线教学。但在一些特殊的场景或环境中，全方位、全系统的在线教学势在必行。例如，化工、军事、医疗等领域的一些操作存在生命危险。要利用先进的互联网+技术，利用虚拟现实和模拟进行学习和培训。面对一些不可抗拒的困难和灾难，只要有“互联网”的存在，就可以推动教育的步伐不断前行。

在特殊时期，网络教学的开展使学生和教师在家即可进行学习以及教学工作，但这一教学模式的实施有多种影响因素，且并不完善。要提升小学数学网络教学的有效性，学校除了要进行深刻的研讨，制定相对统一的线上教学任务，教师还需要根据班级的实际情况进行创新，设计系统化的教学流程，对资源充分整合，不断摸索、反思，营造个性化教学空间，从而切实强化线上教学的质量。