在线培训系统该如何组织？在线培训系统有哪些作用？

　　由于疫情的原因，线下培训无法大规模开展，在这种背景下，在线培训成为企业的必然选择，疫情下如何组织在线培训，已经成为各大企业的热门课题。

　　别人家的孩子从不让我们失望。在这场疫情中，不少大型企业成立企业大学，提供大量在线课程供员工学习。

　　与此同时，工信部还推出了企业微课，培训课程包括优惠政策解读、新兴技术应用、企业管理等，共50多个课程，用户可以免费学习。

　　从表面上看，人们看到的是我有大量的课程，欢迎大家学习，学习你需要的东西。事实上，我们会发现在线课程的开放率普遍不足，实际学习的人数可能远低于预期，即使有了如此多的课程，但学习的人为什么还是少之又少呢?

　　我们要强调两点：

　　第一，每个培训和学习项目的周期不应太长。

　　在线课程的学习在短时间内完成是最好的，微课程学习周期定在一周是合适的，普通课程也最好是在一周内完成。

　　快速实施、快速反馈和快速迭代满足学习曲线的要求，并且这些项目之间应该有凝聚力和一致性。只有这样才能满足在线培训的特点。

　　第二，所有员工都必须参加企业的在线培训。

　　在疫情期间，培训不仅是一种学习工具和手段，也是企业团结的有力工具，应当采用“普惠制”，这区别于选拔制度和奖励制度。

　　企业要明白，每一位员工都是企业的财富，现在的企业对员工的每一分投入都将在未来得到更多的回报。疫情下，要让员工获得公平的学习资源，就要让培训工作立足于线上培训平台进行。

　　科汛在线培训系统可以帮助企业扩大知识传播面，让每一位员工获得学习机会：

　　碎片化学习：

　　利用员工的碎片时间进行学习，不用专门空出一大段时间，学习过程可以随时中断。

　　多端同步学习：

　　PC端与移动端无缝连接，也就是说用了科汛在线培训系统，电脑手机都能学习，并且多端同步学习进度，学到哪里都有记录，也方便后台管理端了解员工学习情况。

　　审视线上培训和线下培训的区别，我们可以清楚地发现一个问题，即线上的优势正是线下的劣势，线下的优势也是线上的劣势。在疫情下，我们应该充分利用在线培训的优势。在线培训的一些缺陷是可以容忍的，一些缺陷需要通过后续的设计和操作来避免。