在线教育针对K12领域在两年内迎来了两个变数，前一个是去年的疫情非常的火热，后一个是今年的政策直接将在线教育打入冰冷边际。前者让在线教育开始发力，后者让在线教育面临抉择。监管愈发明确，K12不能再作为在线教育的头部发力点，需要考虑更多的发展方向。相反的，转型成人职业教育的培训成为众多K12机构的生机，那么，作为在线教育产业的延伸——教育app开发该如何继续前进呢？

一、在线教育是“教育”而非“互联网”

这是教育app开发商首先需要明确的。在线只是教育行业中的一种形态，只能解决一部分教育问题，但近两年密集的宣传和营销给用户造成了错觉，认为在线教育等于教育，但实质上在线教育是无法完全替代教育的。其次，在线教育发展至今不过6、7年，作为在线教育的载体，教育app尚还有很多功能需要完善，而且其教学效果比起传统教育来说有差距，所以在线教育仍需要回归关注教学效果、教学内容和创新的教学形式。最重要的一点，目前在线教育的商业发展模式大多停留在不断烧钱买量获客的环节上，用互联网的打法做教育违背了教育的基本逻辑，使得行业陷入了死循环。

二、教育app开发重在“教学”而非“获客”

近两年来，一系列在线教育选手困于“融资—现金—投放—增长—融资”的怪圈，用亏损换增长，在通往未来的高速路上一路狂奔，仿佛谁停止广告投放谁就会被对手甩在身后。

而教育app开发也陷入了这样的怪圈，很多教育app开发商把营销功能当成了重点，加入了不少和获客、留存、转化相关的内容，而忽视了教学、互动、教务等功能的发展，忽视了作为产品核心的用户体验，这是不可取的。

教育产品的确不同于其他的互联网产品。例如一款电商产品的质量好坏对用户的体验影响较为短暂，且用户只需要付出较小的成本。但教育的时间和过程不可逆，教育产品质量的好坏直接影响受教育者的未来。教育的特殊性导致其更应侧重后端驱动，不能相其他互联网产品一样更关注前端营销。

三、教育将回归全人，教育app开发需要更具兼容性

长远来看，在政策的有力规范下，在线教育会走向两个回归：一是让教育回归教育，行业会更多以后端数据判定一个产品的优劣，用真正的教育去实现多方共赢的局面；二是让教育回归全人，过去大家太过侧重K12，未来必将会回归到德智体美劳多方并举的全面素质提升方向。那么教育app开发，也必将顺应时代走更具兼容化的道路，一套系统，稍加修改，就能应用到更多的方向。

以上就是未来教育app开发需要前进的道路。只有选对了方向，在线教育才能持久长远的发展，如果你对教育app开发感兴趣或者有需求，欢迎咨询官方客服。